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《吉林大学》 2015年
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我国与加拿大高校创业教育比较研讨

邹运  
【摘要】:近年来,在大多数展开我国家和发达国家视创业和创业教育为治好阻滞或下降的经济活动的灵药已成时髦。出于相同的原因,创业教育已成为一些国家高校所供给的新课程的重要组成部分。加拿大地处北美大陆,其高级教育展开处于国际领先水平。尤其是高校创业教育的展开具有悠长的传统。最早可追溯到十九世纪中后期,展开至今其高级校园根本都开设至少一门创业课程。有些校园还有独立的创业教育专业专门培育创业型人才。加拿大在长时间的展开实践中积累了成功的经历。经过对我国和加拿大高校创业教育的比较剖析,可总结其经历并发现其问题,供如今我国的高校创业教育学习和学习。 文章前语部分提出了本篇文章的选题布景和研讨创业教育的选题含义。创业教育是进步立异才能的有用进程,而进步立异才能是建造立异型国家,进步综合国力的关键所在。对创业教育的研讨是未来教育范畴注目的方向,也是毕业生关怀的论题。在此基础上,本文首要剖析概述了创业教育的实质及概念界定;其次,总结了我国及加拿大创业教育的展开概略,剖析各阶段创业教育布景及成果。再次,经过多维度比照我国及加拿大高校创业教育培育目标、课程设置、教师队伍建造及点评系统进行比较,并对加拿大和我国创业教育展开获得的成果和存在的问题及成因进行了深入剖析;最终,提出了加拿大和我国高校创业教育的未来展开趋势。
【学位颁发单位】:吉林大学
【学位等级】:硕士
【学位颁发年份】:2015
【分类号】:G647.38

【参考文献】
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