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《南京师范大学》 2018年
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中韩同形异义词比照剖析与教育

金宛良  
【摘要】:本文旨在经过对中韩同形异义词的比照剖析,提出针对中韩同形贰言词的有用教育计划,以便处理中韩两国人民沟通中或许存在的相关问题。韩国汉字词中有适当数量的中韩两国一起运用的中韩同形汉字词,这尽管会给韩国学习者带来必定优点,可是由于大部分韩国汉字词与汉语词汇并不是一一对应的,因此也会对韩国的汉语学习者发生负面的影响。这种负面影响特别体现在汉语和韩语中方法共同,但含义不同的同形异义词上,这种同形异义词较简单引发偏误,因此在教育和学习上需引起留意。关于同形异义词,国内外已有相关研讨并取得了不少效果,但研讨内容局限于比照剖析与偏误剖析,而运用其剖析成果以及难度等级形式从而提出详细教育计划的较少。本文将在对中韩同形异义词进行比照剖析的根底上,提出中韩同形异义词的详细教育计划,以便中文学习者能更有用更精确地把握汉语词汇。本文的首要内容如下:序言部分阐明研讨动机与意图,对前人研讨进行回忆并介绍研讨目标和计划。第一章介绍本文的理论根底,首要整理比照剖析的概念及特色,并阐明相关的搬迁现象以及言语学习的难度等级形式,接下来阐明比照剖析与汉语教育的联系。第二章首要对照新HSK词汇中双音节及以上的词汇与《韩语水平等级词汇》1-4级词汇,依据词汇在汉语和韩语中的重要程度与难度分类承认即将研讨的同形异义词,再以其含义差异为根底,把词汇分为同形彻底异义词和同形部分异义词,然后经过例句剖析每个单词的一起点与差异点。第三章以比照剖析的剖析内容为根底,探究运用其成果的有用教育计划。提出同形异义词的教育准则并主张开发同形异义词教材。教育计划包含7种:运用比照剖析进行教育的计划;运用病句进行教育的计划;运用词类、差异进行教育的计划;运用头绪进行教育的计划;运用操控写作进行教育的计划。定论部分概括以上研讨内容进行概括总结,并点明本研讨的含义与价值。
【学位颁发单位】:南京师范大学
【学位等级】:硕士
【学位颁发年份】:2018
【分类号】:H195.3

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