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《江苏师范大学》 2017年
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中学物理创新实验开发研究

张明亮  
【摘要】:物理是以实验为基础的自然科学,实验是物理教学的重要基础、内容、方法和手段。在中学物理教学中开发创新实验,不仅能够弥补现有实验教学的不足,提升教学效果,同时又能够培养学生的创新意识和创新能力。本人在中学物理的教学中,先后开发了创新实验22个,并将之应用到实际的课堂教学中,提高了学生的学习兴趣和学习效果。创新实验的开发需要创新思维支撑。论文从心理学的角度,研究了实验创新思维的一般过程:问题提出、路径求解、顿悟闪现、检验方法、创新达成,并提出相应的设计过程:前期分析、实验设计、实验制作、实验运用、实验评价。论文从改进教材实验、引入全新实验、原理创新实验、器材创新实验的角度,展示了运用移植法、对比法、替代法、转换法等开发的八个实验的设计思路:电容器充放电演示、电磁阻尼的实验演示、参考系教学实验、重心探究实验、弹性势能表达式探究实验、浮力产生原因探究、磁感应强度探究、光电效应演示实验,指出了其相较传统处理方式的优点。论文介绍了依托创新实验实施探究教学的两个具体案例:《机械能守恒定律》的实验探究、《电现象》的实验探究。详细介绍了实验的设计原理与思路,展示了其在具体的课堂教学中应用的一般过程。
【学位授予单位】:江苏师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G633.7

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