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《武汉工程大学》 2016年
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大学生网络学习行为研究

郭倩云  
【摘要】:近年来,在网络通信技术高速发展、网络信号全面覆盖、在线应用不断开发的时代背景下,各种信息的交流和传播速度也随之加快,而如今无处不在的互联网络也为学习者提供了丰富的资源和平台。因此,在如今这种互联网高速发展、网络资源共享的理念被推崇、网络学习资料越来越丰富、网络教学也逐步普及的网络背景下,我国高校学生的网络学习行为情况如何,他们能否接受、能否适应网络学习等一系列问题,笔者认为非常有必要且值得进行研究。本研究是以对大学生网络学习行为的现状进行调查了解和验证大学生网络学习适应性与网络学习行为之间的相关情况为目的的。研究中笔者采用文献分析法和实证研究的方式对大学生网络学习行为进行研究,以现有的相关研究成果为基础编制了大学生网络学习行为调查问卷,问卷包括个人特质、网络使用的基本情况和网络学习行为情况三个部分的内容。对问卷回收得到的数据使用SPSS20.0软件进行描述性分析、差异性分析、相关分析等数据处理方法进行了具体详尽的分析,通过描述性分析得出大学生网络使用的情况现状和大学生网络学习行为的情况现状;采用差异性分析研究大学生个人特质的差异是否会引起网络学习行为的差异;在相关性分析中釆用皮尔逊相关分析大学生网络学习的适应性和网络学习行为之间的相关关系。在对调查问卷进行全面分析的基础上,笔者首先总结了大学生网络使用的情况和网络学习的情况现状;其次,验证了大学生网络学习适应性与网络学习行为之间的相关关系;再次,发现了大学生在使用网络进行学习行为时存在的问题,并从大学生个人、学校和开发者三个层面方面给出了几点改善大学生网络学习的适应性以提升网络学习效果和质量的建议;最后,说明了本研究存在的局限性。
【关键词】:大学生 网络学习 网络学习行为 适应性
【学位授予单位】:武汉工程大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G434
【目录】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-11
  • 第1章 绪论11-21
  • 1.1 研究背景与意义11-12
  • 1.2 研究内容与方法12-14
  • 1.3 概念界定14-16
  • 1.3.1 网络学习14-15
  • 1.3.2 网络学习行为15-16
  • 1.3.3 适应性16
  • 1.4 研究综述16-21
  • 1.4.1 国内研究综述16-19
  • 1.4.2 国外研究综述19-20
  • 1.4.3 简要述评20-21
  • 第2章 调查设计与实施21-31
  • 2.1 研究框架与假设21-22
  • 2.2 调查问卷的设计情况说明22-25
  • 2.2.1 个人特质22
  • 2.2.2 网络使用情况22-24
  • 2.2.3 网络学习行为24-25
  • 2.3 数据处理方法25-26
  • 2.4 预测试26-29
  • 2.4.1 预测试问卷信度分析27-28
  • 2.4.2 预测试问卷效度分析28-29
  • 2.5 正式测试29-31
  • 2.5.1 正式问卷的确定29-30
  • 2.5.2 正式测试情况30-31
  • 第3章 数据统计与分析31-45
  • 3.1 问卷基本信息31-32
  • 3.2 描述性分析32-38
  • 3.3 差异性分析38-43
  • 3.4 相关性分析43-45
  • 第4章 研究结果与讨论45-55
  • 4.1 大学生网络使用现状45-46
  • 4.2 大学生网络学习情况现状46-47
  • 4.3 研究假设验证情况47-48
  • 4.4 思考与讨论48-54
  • 4.4.1 发现的问题48-49
  • 4.4.2 讨论与建议49-54
  • 4.5 研究局限性54-55
  • 参考文献55-59
  • 攻读硕士期间已发表的论文59-61
  • 附录61-65
  • 致谢65

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